如何上好十分钟微型课？

一、如何上好十分钟微型课？

1、精心取舍课题内容，突出教学重点。

既 然上的是一种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。如果课题切入很小、很具体，这 样，上课直接按照课题要求分析探讨就行，这种方式比较适用于数学、科学等学科；如果课题只是一个课文题目，如语文学科，那么，就要对教学内容进行适当取 舍，不能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。

2、构建完整的课堂结构，教学过程要精炼。

（1）切入课题要新颖迅速

由 于微型课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基 本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵活的，切入题目的途 径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时；更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一 个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。（哈尔威船长的导语）

（2）讲授线索要明亮醒目

尽 管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的 是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较 多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。加上巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。

（3）收尾要快捷

一 节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所 学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。 在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求不在于长而在于精，必须是在完全总结内容的同时注重学科方法的总结，更要求总结 方法的快捷，表现为干脆利落。用二三分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。

（4）板书要精简清晰

板 书是一个教师教学基本功的体现。板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画，要能看出整 个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。板书不宜太多，太多表现为累赘，会冲淡板书对内容要点的提示作用；也不宜太少，太少往 往会使板书表达不清。微型课也要讲究板书，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。无论如何，板 书都要做到精心设计，要精练、完整、美观，且使得要点突出，线索清晰为原则。

（5）力求创新，亮点耀眼。

如 果平铺直叙，就显得没有亮点，不容易给评委留下深刻印象，所以，微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可 以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。所以在设计教学过 程是要思考自己的教学亮点是什么？

3、讲授人表现要干练，语言要准确，简明。

语 言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的 涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，但在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要 采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实这也是平时的训练方法。在语言要求生动，富 有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。

4、答辩语言准确、简明、流畅。

答 辩是评委对授课内容及其相关内容的一个质疑，问题一般都是针对本节微型课教学中的重点或存在的问题而提出的，或者是提出与课题内容有关的知识内容。在回答 评委提问时，知识内容要科学准确，能够抓住要点，层次清楚地回答完问题。另外，答辩语言要简明流畅，与问题无关或关系不大的不说，要集中自己的全部智慧， 对问题的要害之处进行深入精要的阐述，保证在有限时间内能够完整回答所问的问题。 　　

二、上传的智慧作业怎么知道有没有被录用？

点击个人中心，进入以后看到个人成绩

三、微课制作的一般流程和步骤？

微课的制作主要经历以下几个步骤：

　　1. 确定拍摄方案

　　主讲教师需与我中心相关工作人员沟通，确定具体的拍摄方案。具体的拍摄方案可参考我中心网页《微课拍摄方案》中相关内容。

　　如果选定的方案中需出现PPT，则主讲教师需将PPT课件送至我中心审核，审核通过后方可安排微课拍摄时间。PPT课件的基本要求可参考我中心网页《视频录播注意事项》中的相关内容。

　　2. 视频拍摄

　　主讲教师正式录制前，请提前到我中心熟悉拍摄环境，对微课拍摄、制作有特别要求的，请提前做好沟通。

　　请仔细阅读我中心网页上《视频录播注意事项》一文。

　　拍摄当天需提前十分钟到场，做好准备工作。

　　3. 后期制作

　　视频的剪辑以及后期包装等工作主要在Edius或Premiere与After Effects中完成，片头片尾在After Effects中制作，然后添加至剪辑好的视频序列中即可输出，如果是在Edius中完成的视频剪辑，则最后需要利用格式工厂将输出按照要求转换格式。

　　如果对后期制作、背景、音乐等有特殊要求，请提前与制作人员沟通。

　　4. 修改

　　微课制作完成后，工作人员会联系主讲教师前来拷贝，如有需要修改的内容，请记录时间点及修改意见并反馈给制作人员。原则上，视频只能修改一次。

四、云服务的智慧课堂教学模式包括？

智慧课堂的课堂结构是由“云”、“网”、“端”三大部分组成的课堂信息化环境。

云平台：提供云基础设施、支撑平台、资源服务、数据处理、教学服务等。

微云服务器：提供本地网络、存储和计算服务，可以方便直接地将即时录制的当堂授课进行本地化存储。

端应用工具：包括教师端和学生端。教师端实现微课制作、授课、交流和评价工具，导入PPT并实现动画及视频的插入，电子白板式任意书写，实现发布任务、批改作业、解答问题、个别辅导等。

五、智慧课堂进不去怎么办？

可能是您的网络不好,或者看您的手机是否欠费了,没网络,或者是智慧课堂网络正在维修,系统升级等原因。 您可以过一会重启手机,在登录。如果还不行,就打电话问问智慧课堂老师,或者咨询智慧课堂客服。可以打电话问问智慧课堂客服 有可能是他们系统内部在升级。

六、双百双万又百是指什么？

当前，疫情防控形势仍然严峻复杂，而农村地区群众和老年人群是疫情防控的薄弱环节。2月5日，市教育局正式启动“双百千万”防疫科普行动，旨在通过充分发挥终身教育渠道优势，聚焦农村地区，聚焦老年人群，以智能技术应用培训为抓手，普及新冠肺炎防控政策和知识，提升全社会疫情防控能力。

据悉，“双百千万”中的“双百”是指以全市终身教育体系内的社区学校（院）、成人学校为网络，以宁波智慧教育为平台，推出防疫知识微课100节和老年智能手机应用课100节；“双千”是指全市动员千名职成教教师和千名社区志愿宣传引导员，编写疫情防控宣传语或者助学导语，深入大街小巷推送宣讲；“双万”就是通过各种途径每天向市民推送与疫情防控、智能技术应用相关的政策、知识等信息，实现每天万条信息推送、万人互动。

目前，宁波开放大学（宁波社区大学）50节智能手机应用课和90节防疫抗疫专题微课已经“上架”，后续还会持续添加新的课程。

宁波10所区县（市）级社区学院，115所街（镇）成人学校，2993个社区（村民）教学点，以及数千名社区教育工作者和志愿者，积极行动，打通了基层疫情防控知识普及的“最后一公里”。在当地社区学院、老年大学的动员下，退休教师、老党员也带动学员纷纷行动起来。江北洪塘街道居民陈一卿，看到社区学院的倡议后，用宁波老话编了一首防疫顺口溜。陈一卿表示，希望能用这种群众喜闻乐见的方式，让居民科学认识疫情，引导居民加强自我防护。

同时，市教育局也倡议已返乡大学生在春节期间多教长辈掌握智能手机技能，牵手长辈学习防疫知识，春风化雨温暖老人的心。